彼德?圣吉的學習型組織理論

　　一、什么是學習型組織

　　美國著名管理學者彼得.圣潔下的定義，就是組織和個人通過自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習和系統(tǒng)思考五項基本修煉來構(gòu)建的。是組織及其成員獲取、加工、整理、創(chuàng)新和利用知識，來指導(dǎo)和改善自身的行為和思想，從而達到增強適應(yīng)環(huán)境也影響環(huán)境能力的組織。簡而言之，就是一種能夠不斷學習不斷自我創(chuàng)造未來的組織。

　　二、什么是“五項修練”

　　第一項修練－自我超越：這項修煉是學習型組織的精神基礎(chǔ)。要求組織的每個人學習如何認清、加強并努力實現(xiàn)自己的心中美好的愿望。做到此項修煉的人應(yīng)是全身心投入，充滿將愿望變成現(xiàn)實的動力。

　　第二項修練－改善心智模式：這項修煉是學習型組織的思維基礎(chǔ)。要求組織成員有效地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。以改變原來固有的思考問題的方式和方法。

　　第三項修練－團體學習：這項修練是學習型組織的方法基礎(chǔ)。要求組織成員之間能夠敞開心靈，充分交流，相互啟迪，共同提高，達到1＋1>2的效果，使大家都能在相互學習中提升工作、學習和創(chuàng)新能力。

　　第四項修練－建立共同愿景：所謂“共同愿景”，是指能鼓舞組織成員共同努力的愿望和遠景。他是學習型組織的動力基礎(chǔ)。只有當人們致力于實現(xiàn)某種它們深深關(guān)切的事情時，才會產(chǎn)生創(chuàng)造性學習，否則只能產(chǎn)生適應(yīng)性學習。

　　第五項修練－系統(tǒng)思考：系統(tǒng)思考是學習型組織的靈魂，也是五項修煉的基石。以系統(tǒng)思考為核心與心智模式、共同愿景、團體學習和自我超越相互融合貫通，稱為渾圓一體的“修煉”藝術(shù)和技能。系統(tǒng)思考要求組織成員從系統(tǒng)的角度思考問題，而不是片面的和零碎的。形成整體意識、全局觀念和動態(tài)平衡的思想。